Відкритий урок

Тема:  У світі казки чарівна українська народна казка “Колосок”.

Мета: Поглибити знання дітей про казку. Вчити слухати казку, відтворювати зміст, правильно

оцінювати поведінку персонажів. Закріплювати вміння складати речення.

Розвивати уяву пам’ять, мислення, мовлення.

Виховувати працелюбність, дружбу, бажання прийти на допомогу тим, хто її потребує.

І. Організація класу. Створення гарного настрою на урок.

Любі діти, добрий день!

Зичу праці та пісень.

А ще друзі, вам бажаю

Сил, натхнення на весь день!

-          Який у вас настрій?

-          Сядьте зручно. Усміхніться. Заплющить очі. Тихо промовте: Я вчуся. Я хочу вчитися. Я працюю. Я готовий до праці.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-          Діти, подивіться на дошку.

-          Що ви бачите?

-          Так, сьогодні на урок до нас завітала ялинка.

-          А чому саме ялинка?

-          Так, невдозі, ми  будемо святкувати Новий рік і тоді ялинка завітає до кожного з вас.

-          Подивіться на ялинку уважно. Яка вона?

-          Але наша ялинка не звичайна. На ній є і іграшки, які заховали букви. Нам з вами треба зірвати ці іграшки і  скласти з них слово і тоді, ви дізнаєтесь, що ми будемо робити на уроці.

Діти по черзі зривають іграшки і виставляють букви на набірне полотно.

-          Яке слово можна утворити з цих букв? (казка)

-          Діти, а чи  любите казки?

-          Сьогодні на уроці ми пригадаємо казки, які вже читали і слухали і познайомимось з новою казкою, а з якою – це поки що таємниця.

-          А в кінці уроку вас всіх чекає приємна несподіванка.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вступне слово.

Казок чимало є на світі, - і веселих,  і сумних.

Хіба зможемо, ми, діти, прожити ми без них?

- Давайте пригадаємо, які казки ви знаєте.

2. вікторина “Впізнай казку”.

А)             - Я звірят усіх лікую

                     Від халеп різних рятую.

                     Вилікую всіх за мить,

                     Все, що в звірів цих болить.

                     Я – добрий лікар...(Айболить)

Ти мене, напевно, знаєш,

Якщо казочки читаєш.

Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці.

Є така у мене звичка –

Десь губити черевички. (Попелюшка)

Від діда та від баби утік я із хатки.

У лісі зустрівся з ведмедем, зайчатком.

Котився весь день по зеленій травці,

Аж поки у зуби потрапив лисиці. (Колобок)

-          Подивіться на колобка.

-          Який він? Опишіть його.

Б) Впізнати казку за ілюстрацією.

Ілюстрації до казок Ріпка, “Коза - дереза”, “Котик і Півник”.

Робота в групах: складання речень за однією (у кожної групи своя) ілюстрацією.

В) Впізнати казку за предметом.

-          Впізнайте і назвіть казку, в якій є такі предмети.

                     На столі яйце ( “Курочка Ряба ”), солома (“Солом’яний бичок”), тарілка (“Лисиця і Журавель”), рукавиця (“Рукавичка”)

3. Динамічна  пауза (Артикуляційна зарядка).

Казки в гості до нас завітали.

Багато завдань ми подолали.

А тепер відпочинемо трішки

Й за роботу візмемось знов!

-          Що просить показати лікар Айболить, коли хоче подивилися ваше горло?

-          Як дзижчить мохнастий джміль?

-          Як мукає корова?

-          Дмухніть на кульбабку.

-          Як розмовляє кошеня?

IV. Робота над казкою “Колосок”.

1. Вгадай назву казку.

-          Діти, пам’ятаєте, на початку уроку, я вам сказала, що сьогодні ми познайомимось із новою казкою?

-          А з якою, ви мені зараз скажете самі.

-          Назва нашої казочки складається з двох частин.

І – назва круга українською мовою, ІІ – назва корисного  напою з фруктів та овочів російською мовою (коло-сок).

2. Підготовка до слухання казки.

А) – А зараз, відгадайте і дізнаєтесь, хто ж герої цієї казки.

      Не сторож, а рано будить (Півень)

-          Подивіться на півня.

-          Опишіть його.

-          Як він співає вранці?

Сіреньке, маленьке, а хвостик, як мило (Мишка).

-          Як ви здогадались, що це мишка?

-          В нашій казці не одна мишка, їх аж дві.

-          Переставте букви у словах і   прочитайте їх імена.

   ТЬУКР   ЕВРТЬ

-          То, як звуть мишок з нашої казки?

Б) словникова робота: молотити       млин

3. Слухання казки.

-          А тепер сідайте зручно і послухайте казку.

4. Бесіда за змістом казки.

-          Назвіть героїв казки.

-          Що робили весь час мишенята?

-          А Півник?

-          Що знайшов півник у дворі?

-          Чи допомогли мишенята молотити колосок?

-          Що робили мишенята, коли півник молотив?

-          Що запропонувати мишенята, коли побачили зерно?

-          Хто поніс зерно до млина?

-          А що робили в цей час мишенята?

-          Що порадили мишенята, коли півник приніс борошно?

-          Чи захотіли вони тісто місити?

-          Як вони відповідали півнику?

-          Що зробив півник з тіста?

-          А мишенята чим займались у цей час?

-          Як повели себе мишенята, коли спеклися пиріжки?

-          Ти же пригостив півень їх пиріжками? Чому?

5. Фізкультхвилинка.

Півник у дворі працював,

Двір старанно підмітав.

Серед пір’я та кісток.

Відшукав він колосок.

Знайшов Півник колосок,

Змолов борошна мішок.

Швидко тісто замісив

Пиріжечків наліпив.

Спік негайно у печі

Пиріжки і калачі.

Мишенят не пригощав,

Бо жоден з них не помагав.

6. Продовження роботи над казкою.

-          Діти, а як ви гадаєте, нас Півень може пригостити пиріжками?

-          А чи всіх?

-          Кого ж він пригостить?

-          Давайте далі працювати, щоб пиріжків скуштувати.

А)Чи є в казці такі речення?

·         Якось жили собі троє мишенят і півник Голосисте Горлечко.

·         От якось співав півень і знайшов пшеничний колосок.

·         Ось обмолотив півник колосок і знову кличе...

·         Звалив на спину пеньок та й пішов на млин.

·         А мишенята знай собі стрибають та забавляються.

·         Ось і коржики спеклися, вийняв їх півник та й поклав на стіл.

·         А мишенята тут, як тут.

·         Хто ж таких ледарів буде пиріжками  пригощати?

      Б)  Складання речень за питаннями.

-          Де знайшов Півник колосок?

-          Що треба було зробити з колоском?

-          Куди Півник поніс зерно?

-          Що зробиш з зерна?

-          Що пік Півник?

-          За що були покарані мишенята?

В) Кому належать такі слова в казці:

·         Ні, не я!

·         Я обмолочу.

·         Ох, який я голодний!

·         А хто ж буде місити?

·         І я теж зголоднів!

     Г) Характеристика героїв казки.

-          Кого стосуються ці слова:

Раненько встає, усіх піснею будить, тільки й знають, що танцюють та співають, колосок знайшов, забавляються, обмолотив колосок, скачуть і радіють, пішов на млин, тісто замісив, натопив піч, пісні співають, за метеликами полюють, напік пиріжків, мишенят не простив.

                                   Півник                                   Мишенята

                                   Чемний                                  Добрий

                                   Працьовитий                                    Нероби

                                   Старанний                            Лежебоки

-          Хто з героїв сподобався? Чим?

Е) Читання, переказ та інсценізація уривків казки.

-          Зараз ви ще раз послухаєте уривок – початок казки “Колосок” і спробуєте її розповісти далі.

Підготовлені учні читають початок слів до слів круть! Верть! – почав кликати Півник.

Розповідь казки учнями по невеликих уривках до слів! “Спеклися пироги, півник їх вийняв”...

-          А тепер будемо казку інсценувати.

Інсценізація останнього уривка казки.

7. Робота над прислів’ями..

Прочитайте прислів’я (на дошці).

                             БЕЗ ТРУДА  НЕМА   ПЛОДА

-          Як ви його розумієте?

-          Чи підходить воно до нашої казки?

-          Хто не докладав труда і залишився без плода?

-          Складіть і прочитайте прислів’я, розташоване на зернятках колоска.

ХТО  НЕ   ПРАЦЮЄ, ТОЙ НЕ ЇСТЬ

-          Поясніть його.

-          Чи справедливо, що мишенята залишились голодними?

-          Чому?

-          Подивіться на останню ілюстрацію до казки.

-          Як виглядають мишенята?

-          Чи можна сказати, що їм соромно і вони жалкують про свої вчинки?

-          Чого навчає нас ця казка?

V. Підсумок уроку.

-          За відповіді ваші спасибі, діти. Прийшов час урок наш завершити.

-          Я думаю, що ви будете рано прокидатися, до роботи братися, не лінуватися.

-          А сьогодні ви працювали гарно і півник приніс вам подарунки. Він дарує вам свій портрет і просить його розфарбувати, і хоче пригостити вас пиріжками.